我手写我心作文600字，我手写我心下一句是什么

我手写我心,下一句是什么

我心照明月

作文我手写我心300字左右

如果有一天，天空洒落的只是伤害，你是否还能忆起从前的日子，雨曾是一件多么浪漫的事。 ——题记 很受伤，于是我背起行囊，辞去了工作，坐上了没有目的地火车。车窗外的白杨树匆匆闪过，虽然车厢里噪声很乱，可是我的心情却好转了些：终于告别了可怕的一切。我长大了，我不要你们的唠叨，我长大了，我的心里莫名其妙的痛楚。就是这样…… 有点……痛楚…… 渐渐发现，比起家里我更喜欢学校，对家的依恋和对独立生活的渴望撕裂着我的心，我不愿做个乘孩子，那样会累的。我一点儿也不实际，而小杰却是个实际的人，她不愿下雨的时候去操场，她怕生病。我也怕，只是宁愿生病也要去淋雨，淋得浑身都透了，这时不够清醒，也并不仅仅是清醒，或许是种感觉？ 火车上的人越来越少，列车员告诉我，还有最后一站是西藏，不过要再等4个小时。“噢，谢谢！”我平静中仍掩饰不了一丝兴奋，每天的萨克斯管是怎么吹过来的，再坚持吧！已经过了几天了，屁股甚至坐得有些麻木。 我梦到无印良品的声音，只听到：“最近是否下雨？不要随意放弃梦和自己”是什么歌呢？一时想不起。——最简单的方法是：想不起的事情最好别去想。 见到了西藏，西藏的天，西藏的云，西藏的人。西藏人的脸上呈现出健康的红色，这起码比城市里的人健康多了，干嘛要用厚厚的脂粉涂起健康的面容？——真…… 小巴依是一个很普通的8岁藏族男孩，他问我为什么到这里来，一时间，我竟说不出话。这里的天蓝？这里的云彩美？原来是想去草原的，只是这里的天太美了。让我舍不得低下头。有人说蓝色代表忧郁，而天蓝色却代表明朗和欢快。我喜欢这样的透明，这样的自然与洒脱，与小巴依的家人相处熟了以后我学会了骑马，虽然我很贫穷却有了自己的天地，所有的悲伤都结束了。 不知不觉中我过了半个月，心里平静之后又收拾行囊准备离开，很多善良的人祝福我一路顺风，小巴依和妹妹哭着问我可不可以留下。我哽咽了，却又笑着说，我都不哭你们也别哭。转过身，头也不回的离开了。身后有人在哭，我想笑着回过头再看一眼天空，还没等翘起嘴角泪却下来了。 我来的时候没有带来什么，走的时候却带走了些什么…… 回家后，家里人寻长问短的问了一通，我说我只是心里累了，我想睡，第二天，朋友们问我有什么收获，在那边有没有想谁。我忽然忆起，除了看天空的时候想起承诺，除了看云彩的时候想起两个人外，竟然没有想谁——朋友指着我说怎么变的这么冷酷！ 天阴沉沉的，我又想起西藏。 只是，直到现在为止，我还不知道那是真的发生过的事儿呢，或者，仅仅是我的一个梦？

我手书我心作文怎么写?

我手书我心
老师告诉我：“写作不是教出来的，写作就是记录生活。从生活中的小事写起。比比看谁描写的更详细，更生动有趣。”我不禁反思，为了孩子的写作，我动了不少脑筋。课堂小练笔让一部分同学产生了写作的兴趣。从这点，我觉得引导孩子的写作需要抓住机会。机会在哪？答案：在生活中。
生活是写作的源泉，我们身边每天都发生着不计其数的新鲜事，对此我们要善于做生活笔记，多留意身边的事情，并学会评价、鉴赏美丑、善恶。引导学生做生活的有心之人，练说练写这丰富多彩的生活素材。一旦解决材料来源，就使学由“恨之”到“乐之”，逐步培养作文兴趣。
一天，课间操的时间，我发现几个孩子趴在地上，挤成一团。我也忍不住走过去凑凑热闹。原来他们发现了一条小虫子。他们看着虫子往前爬，你一言我一语的说的津津有味。我问他们：“小虫子好玩吗？”“好玩。”“哪里好玩？”“小虫子一拱一拱的往前爬，它先把屁股撅起来，往前一拱，就走了。”“小虫子还会装死呢？我们一碰它，它就侧着躺下不动了，真会装啊！”……看着他们，我忍不住用手机拍了张照片，听着他们叽叽喳喳的声音，我插言道：“我把你们几个拍下来了。你们几个来个比赛吧，看谁能把今天的这件趣事写的更生动。好吗？”“好！”一份约定就这样成了我们几个的小秘密。
最让我意外的是，回去后不一会儿，王雪薇给了我一个本子，上面已经将这件事记下来了。虽然字迹有些潦草，可是这却让她的那份急切的心情跃然纸上。看着这些，我充满了欣喜。我希望这仅仅是一个开始……

我的新语文老师五年级写外貌一件儿具体事例的语言动作神态真实,我手写我心

给你一篇，你可以改改文中的事例。

《我的新语文老师》

我非喜欢我的新语文的陈老师，她三十来岁，身材高挑，脸上总是带着和蔼可亲的笑容，我们都愿意亲近她，也最爱上她的语文课。
我永远忘不了陈老师跟我们上的第一课。陈老师在上我们班语文课的时候，我们基础并不是十分好，上课时，大家都不太积极发言，生怕答错了，她会批评我们。记得有一次，在讲《草原》这一课的时候，她说：“谁来说说勾勒是什么意思？“时，同学们有时迟疑地举起了手；有的刚举起又放下；有的低着头坐着……这时，陈老师叫了我来回答。我低着头慢慢地站起来，结结巴巴、语无伦次地说了一番，而且声音小得像蚊子一样。同学们笑了，我羞愧地把头埋得更低了，恨不能有个洞好让我钻进去。这时，陈老师非但没有责怪我，反而亲切地说：”你别害怕，也别紧张，就是回答错了，也不要紧，起码你能回答老师的问题，这就是勇气，这就是你做得好的地方！“听陈老师这么说，我真的好像勇气十足了，我抬起头看看陈老师，刚好跟她充满鼓励的目光相遇，啊！这目光让我感受到春风般的温暖，感受到慈母般的关爱。我居然一下子开窍了，流利地把问题回答出来了，虽然说得不全对，但陈老师还是大力表扬了我。课堂上爆发出一阵热烈的掌声，这掌声既是给我、也是给陈老师。
啊，陈老师，是您给我勇气，从此，我不再害怕老师的提问；从此，我的语文成绩突飞猛进；从此，我对学习充满了信心。陈老师，您像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人；您像粉笔一样，牺牲自己，留下知识。您就是辛勤的园丁，培育着我们这些小花。
陈老师，谢谢您！

文字和本人差距有多大？

文字代表一个人的部分思想，但绝对不是一个人的全部！