多媒体制作员职业资格证,多媒体制作软件工具

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多媒体制做是干什么的

多媒体制做是干什么的

多媒体在计算机系统中,是指组合两种或两种以上媒体的一种人机交互式信息交流和传播媒体。使用的媒体包括文字、图片、照片、声音 、动画和影片,以及程式所提供的互动功能。 多媒体制作主要包括数字影像编辑、影视特效制作、信息合成、摄影摄像、计算机图形图像处理、网页设计与制作等相关工作。
多媒体技术的发展改变了计算机的使用领域,使计算机由办公室、实验室中的专用品变成了信息社会的普通工具,广泛应用于工业生产管理、学校教育、公共信息咨询、商业广告、军事指挥与训练,甚至家庭生活与娱乐等领域。
多媒体制作岗位是指使用计算机多媒体设备和多媒体制作软件,具有开发或制作多媒体软件产品的技能,从事广告、电子出版、光盘制作、计算机多媒体辅助教学的计算机操作员及使用计算机介绍单位和产品的相关人员。(场景:轮流播放一些较大规模的多媒体技术应用领域的情况,也可加一些国外该行业的发展情况,并且可用语音配合说明该行业是一个极具有发展潜力的行业)

多媒体制作包含什么,具体的意思是?

多媒体制作包含什么,具体的意思是?

多媒体制作包含:三维动画制作、Flash动画制作、电子图书制作、教学课件制作、电子楼书制作、电子相册制作、展会光盘制作、网页制作、多媒体光盘制作、光盘复制、压盘刻盘、盘面设计等等。

多媒体在计算机系统中,是指组合两种或两种以上媒体的一种人机交互式信息交流和传播媒体。使用的媒体包括文字、图片、照片、声音 、动画和影片,以及程式所提供的互动功能。

多媒体制作主要包括数字影像编辑、影视特效制作、信息合成、摄影摄像、计算机图形图像处理、网页设计与制作等相关工作。


扩展资料:

多媒体演示文稿的制作是以剪辑规律为特点,讲究音画同步虽然制作费用比较低工期比较短但也得按剪辑及媒体规律制作稍有违背剪辑规律整个多媒体演示文稿马上就会不舒服。多媒体演示文稿的片头一定要精彩。中间正常叙述到结尾的时候要有力,和写文章是一样的讲究凤头猪肚豹尾。

片头制作主要以AE制作为主,因为这是一个影片给人的第一印象,常规说来这是整个影片最吸引人的地方。

整体的片子时长控制在12分左右。时间太久了不利于影片的说明。剪辑时注意影片的剪辑规律,运用蒙太奇比较多。这样可以让枯燥的汇报片有看点。剪辑的重音也是很重要的制作过程中注意了它不至于汇报时有观众睡觉的情况。虽然多媒体制作成本低,花费小但是只要做到这些就可以使整个影片令人喜欢。

片尾的制作同样起到至关重要的作用,要有力就是所谓的豹尾。给人意味深长的感觉。

整个影片的结构要比单纯的技术讲解更加重要,相信设计相信传统使用技术而非相信技术。单纯的追求电脑技术会让人脑残,作品脑残。

制作过程中,整个片子,分为若干段(按整个片子时间长短划分段落),分别在AE里面对应此段落的配音(配音都是找专业配音公司按照文字稿配好,并且对应稿子分段将整段配音剪辑为相对应的若干段),并且对应相对的文字稿内容和相对应的设计资料图纸等进行制作,(文字稿设计院提供),每段各自制作完成后,输出高质量的序列图片,然后在Premiere里面调入各段落制作内容和配音进行剪辑,并且加上背景音乐,然后输出。

在制作过程中,会适量加入意向素材,如:图片,视频,动画等。一般重要的项目,设计院都会找效果图公司制作效果图还有动画公司制作三维动画,在AE里面制作过程中也会对应文字稿内容加入进去。至于片头,这个根据不同客户要求,时长以及表现形式会有所不同,也是在AE里面进行制作。

参考资料来源:百度百科 多媒体制做

多媒体制作软件

多媒体制作软件

我本人呢是做多媒体软件开发的,就是那种触摸屏一体机的查询软件,所以我对这个多媒体的制作软件,略有了解的,1、大名鼎鼎的Authorware,这个软件当初是如日中天啊,很多学校都开设了这个软件的课程学习,我记得我大学的毕业设计就是用它制作的,当时Authorware的版本还是4.0,花了一个月的时间做出来的多媒体课件,然后我毕业答辩的时在讲台上侃侃而谈,老师们听的非常入神….哈哈;2、Director,这个软件被称为多媒体大导演,在当年被用于制作桌面游戏的软件平台,当然也能做多媒体课件,在光盘盛行的时代,很多有名的教育课件就是用它制作的,我记忆中很深刻的是wawayaya系列教育课件…;3、flash软件,这款软件就不用多说了,现在是用的最多,最广泛的多媒体软件平台了,一些初学者用它很容易做动态效果,实现一些小动画非常方便,不过要精通的话也不是很容易,因为要学习as3编程语言,一般的懂一些简单的程序跳转语句,懂一些导航链接的代码就可以了,要深入一些做出好的效果的,必须学习好这个as3的语言哦。我本人呢,比较喜欢authorware,因为我用Authorware做了不少作品

多媒体怎么制作

多媒体怎么制作

一、多媒体课件开发平台的选择
现代教育技术呼唤高素质的教师,有了计算机不是不要教师,而是对教师的要求更高,教师才是实施计算机辅助教学的关键。在信息技术飞速发展的今天,要求普通教师精通计算机是不现实的,因此合理地选择多媒体课件开发平台显得尤为重要。
目前,教师使用最广泛的多媒体开发平台是 Macromedia 公司的 Authorware 。 Authorware 的强大的、基于图标的开发环境使得无论是专业的多媒体程序员还是一般的计算机用户都能开发出生动漂亮的多媒体作品来。由于具有强大的功能,所以, Authorware 多媒体开发工具已被广泛地应用于教学和商业领域,如多媒体 CAI 课件的开发、新产品的介绍等等方面。不过,要熟练使用 Authorware ,必须要掌握计算机的基本操作。
我认为,对于刚接触计算机的教师来说,应该选择 Office2000 套件中的 PowerPoint 。 PowerPoint 的操作极其简便,配套模板、素材丰富的 “ 电子幻灯片 ” 制作是 PowerPoint 的最大特色。系统提供的模板和各种体贴的提示使你在几分钟之内就能开发出一个生动美观的多媒体课件。
当然,现在多媒体开发工具有许多,国内也有方正奥斯、洪图、摩天、翰林汇多媒体制作系统等。对于普通的学科教师因计算机水平有限,一般采用 PowerPoint 等开发平台;而计算机教师就应该掌握一些功能较强的开发工具,帮助学科教师制作较复杂的跳转和一些特殊效果。
二、多媒体课件的设计
在动手制作多媒体课件前,对课件的设计非常重要。有的教师一味地追求最新的 “ 技术 ” ,把课件搞成多媒体成果展览,这是不准确的。因为,课件毕竟只是起辅助教学的作用,在课堂教学中起主导作用的还是教师。只有设计好课件,才能制作出优秀的课件。那么,课件的设计应该从哪些方面入手呢?
1 、从课件的可教性入手。
制作多媒体课件的目的是优化课堂教学结构,提高课堂教学效率,既要有利于教师的教,又要有利于学生的学。所以,我们首先要考虑的是课件的教学价值,即这堂课是否有使用课件的必要。如果传统的教学方式就能达到良好的教学效果,就没有必要化费大量的精力去制作课件。因而,在确定制作课件的内容时,要注意选取那些没有演示实验或不容易做演示实验的教学内容。例如,数学概念、定义等知识都比较抽象,这给小学生理解、掌握它们带来一定的困难。若用计算机的动画来演示,不仅能把高度抽象的知识直观显示出来,而且给学生以新异的刺激感受,激发学生的学习积极性,促使学生理解、掌握它们的本质属性。
2 、从课件的易用性入手
一堂课的时间只有 45 分钟,不能使教师和学生把宝贵的时间浪费在课件的调试和控制上。因此,课件要提供一目了然的教学目标、教学步骤及操作方法,还要在能够脱离本机的其它计算机环境中运行。具体要注意以下几个方面:
⑴课件安装方便,可以自由拷贝到硬盘上运行。课件启动要快,不能让师生焦急等待。课件要尽可能占据小的容量,一定要改变认为课件越大越好的错误观念,随着网络的日益发展,课件最好还要能在网络上运行。
⑵友好的操作界面。在课件的操作界面上有含义明确的按钮和图标,要支持鼠标操作,避免复杂的键盘操作,设置好各部分内容之间的转移,可以方便地向前、向后和跳跃。
⑶课件运行要稳定。如果教师执行了误操作,可以很容易地退出,或重新启动,尽量要避免死机现象,提高课件运行的稳定性。
⑷及时的交互应答。不能把课件变成电影,一放到底,要注重学生的学,让学生的学有一个循序渐进的过程,给学生留有思考的余地。
3 、从课件的艺术性入手
如果一个课件的演示不仅能取得良好的教学效果,而且使人赏心悦目,让人获得美的享受,说明具有较高的艺术性,这样的课件可以说是好的内容与美的形式的完美结合。当然,要做到这一点是很不容易的。不仅教师的美术基础要扎实,还要有一定的审美情趣。所以这一方面的要求也不宜过高。其主要表现有:
⑴界面色彩柔和,搭配合理,画面要符合学生的视觉心理。
⑵为使对象更加逼真,可以采用 3D 效果。
⑶动画要流畅,无停顿、跳跃的感觉,但运动的对象不要超过三个。
⑷配音要恰当,且音色优美。
由于我也是初涉多媒体课件制作,因而所谈不可能面面俱到。总之,我认为,在制作多媒体课件前必须要进行精心的准备,要认真钻研教材,突出重点,突破难点,做到源于书本,高于书本,切不可将书本简单地电子化。
三、加快学校 CAI 资源库的建设
结合学校课堂教学的实际,有计划、有组织、有步骤地建设学校 CAI 资源库的建设是开展计算机辅助教学的一个重要措施,也是目前计算机辅助教学发展的关键之一。学校 CAI 资源库的建设主要在开发课件方面。
1 、计算机教师和学科教师共同开发
开展计算机辅助教学,学科教师不仅要从思想上重视,还要加强对计算机知识的学习,提高计算机操作水平,与计算机教师共同开发制作多媒体课件,而且这也是保证课件质量的一个方面。学科教师和计算机教师的合作,能够取长补短,优势互补,提高质量。
2 、建立积件库
传统的课件是以教学内容单元、章节为单位进行开发制作,其突出的不足是不能适应所有教师的教学,积件是改进传统课件不足的一种重要的新设计思想,是计算机辅助教学的一场革命。积件制作的着眼点是教学内容的一个个知识点,即把教学内容的每一个个知识点制作为一个独立的小课件。这样,学科教师可以根据自己的实际情况,从积件库调用自己所需的积件,利用多媒体集成工具软件,快速完成一堂课的课件制作。
一个学校要发展计算机辅助教学,首先是校领导的重视,然后是教师的积极参与和使用。
心理学告诉我们,学生对动态的新鲜事物很感兴趣,喜欢探究。计算机辅助教学能将动态、立体、全方位变化的视屏效果,来弥补传统的教具、学具、模型、幻灯等呆板、单调、枯燥的不足。因此,大力提倡计算机辅助教学,对优化课堂教学结构,提高课堂教学效率是显而易见的。我们相信,只要脚踏实地,加强研究,特别是多媒体课件制作的研究,计算机辅助教学一定能为进一步推进素质教育作出它应有的贡献。

什么是多媒体创作?

什么是多媒体创作?

什么是多媒体技术
多媒体技术兴起于80年代末期,是近年来计算机领域中最热门的技术之一。它集文字、声音、图像、视频、通信等多项技术于一体,采用计算机的数字记录和传输传送方式,对各种媒体进行处理,具有广泛的用途,甚至可代替目前的各种家用电器,集计算机、电视机、录音机、录像机、VCD机、DVD机、电话机、传真机等各种电器为一体。
多媒体技术是一个涉及面极广的综合技术,是开放性的没有最后界限的技术。多媒体技术的研究涉及计算机硬件、计算机软件、计算机网络、人工智能、电子出版等,其产业涉及电子工业、计算机工业、广播电视、出版业和通讯业等。
多媒体制作
多媒体制作包括:FLASH影视包装、FLASH电视广告、FLASH网站片头、企业多媒体展示、企业多媒体形象宣传片、多媒体课件等。
FLASH跨媒体开发,其商业服务涉及的领域也日趋增多。包括利用全新的FLASH技术与传统多媒体技术相结合的技术手段,为国内多家知名企业和单位打造大量展示其企业风采或者其他业务的商业作品。

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