素材资源网站有哪些,素材资源库

素材性资源和条件性资源的含义是什么

条件性资源具有在课程中发挥作用，但又不能构成资源自身直接源泉的特征，但是，却极大地决定了这门课程的实施范围与层次。

素材性资源，即在课程中发挥作用的资源，并且可以作为课程的材料或源泉的一种资源，素材性资源具有作用于课程，并能作为课程材料或源泉的特征。

课程资源，例如，从功能上看，可分条件性课程资源与素材性课程资源。在新课程改革中，如何开发与利用好这些课程资源，成为摆在广大教师面前亟待解决的问题。通常情况下，课程资源构成了课程实施的语境与条件。

以及综合实践活动课程的教学，课程内容整合性、目标的开放性，实施过程的动态性，必然要求有丰富的课程资源来承载与支持。从某种意义上说，教师的专业发展水平直接决定了课程改革的成效。课程资源自身常常是课程内容中的组成部分。同时，课程资源也具有重要的教育功能和意义。所以，课程资源的开发利用，是推行综合实践活动课程所要解决的根本问题。

扩展资料等：

课程资源的开发利用原则等

（一）开放性原则等：能实现对相同资源的多用途利用，与不同的资源合作，必须用学生的亲身实践来进行、以探究为先导，注重个体活动自主性与开放性，尊重学生的个性发展与选择、激发学生的学习兴趣。

（二）经济性原则等：开发利用以现有条件为主（现成资源），整合利用，实现最大限度地利用资源。介于课程化开发的成本与使用的效果，以尽可能少的投入，取得最佳教育教学效果作为准则，以期达到各类型学校和资源单位“双赢”的局面。

（三）适度性原则等：抓住了发展的深度与广度，和再开发所需要的基本条件。资源是一种具有丰富意义的事物或过程，它不仅能满足学生对知识的需求，还可以促进学生思维品质的提升，使其获得情感上的享受，从而产生积极的心理效应。资源的开发利用应能融入学生原有生活体验及能力培养，注重质量、深度开发。教师的需求正在增长、更改或未更改资源，从另一个视角考察人们所熟知的各种资源，发掘资源内涵，发现潜在教育价值。

（四）简洁性原则等：开发和利用是指从纷繁复杂的各种资源中去提炼和寻找有用资源的过程，所以，开发思路与步骤应简明，高效，整体部分兼顾，主题内容凸显，形式活泼，活灵活现。

参考资料：百度百科-课程资源

素材、高清、大图、资源库等

大美网还有许多各种精品的设计素材喔

什么是免费图片素材的站点

一个完全类似的素材网站【源库素材网】，简述。

还有一些素材资源网站，多数只靠搜索来寻找自己所需要的材料，网站在搜索的基础上增加了【父源】、【子源】、【同源】的概念。

假设你找到一个有着近30张素材的平面设计包或者100个图标包或者有着近1000个动态元素的AE模板工具包，但只要有这些，然后在该网站上您可以通过【子源】能够迅速地分别下载您所需要的这么多：

假设您费尽周折，终于找到了您所需要的情境或要素，但这种材料还不完全适应现在的任务，还要有能够匹配它、同一美术风格要素或景物，那么【同源】可以让你快速找到相同美术风格的其他素材；【子源】能将你所遇到的所有相似或不相似的素材都集中起来，这样就不会因为某个美术风格而遗漏任何素材。【父源】能让你快速下载整个相同美术风格的集合包（PS：在工作或者创作中，美术风格统一的重要性相信你很清楚，但是目前大部分素材网站并没有去解决这个问题，这个网站就这个问题提供了很大的便利性）：

也有不同，网站正在努力创建单一美术风格的生产系统计划，这里面就有做这种款式的辅导、与之相匹配的辅助工具文件，以及附加的可立即利用的材料，利用该计划，完全有可能在零基础上创作出精良而完整的作品。如果你还想把自己的作品做成更多风格不同的图片的话，那么就需要另外购买一套专门针对这类题材的软件了。在此给个【制作MG游戏风格专题】的链接，大家可以看一下：

当然，与其他素材网站一样，大量优质素材，资源分类也很丰富，在源库素材网中，包含MG平坦卡通材料，抖音Vlog材料，AE模板材料等、AE脚本插件的资源、花字弹幕模板素材，AI矢量素材等、表情包素材，音乐音效素材等、平面设计模板素材等。在这些素材中我们可以找到许多优秀的设计作品和创意灵感，也能看到一些优秀设计师们的原创设计作品以及他们对设计理念的探索和创新。。

现正开展活动，几乎累积起来就可以免费领取VIP会员，时间长达30天，在此不再赘述，有兴趣可上【源库素材网】

素材课程资源是由什么构成的

素材性课程资源是由知识，技能和体验构成的、活动方式和手段、情感态度和价值观，等等。其中，条件性课程资源又分为显性条件性课程资源和隐性条件性课程资源两大类。条件性课程资源，即直接确定课程实施范围与层次的人，物，财，时，场，媒介，器材等、设施与环境等等。

素材性资源，即在课程中发挥作用的资源，并且可以作为课程的材料或源泉的一种资源，素材性资源具有作用于课程，并能作为课程材料或源泉的特征。

课程资源开发的重大意义：

1、交叉点上。校本课程资源的开发跨越了现行课程改革中的两大难题——校本课程与课程资源，在二者交汇处，这使研发活动更具现实意义，亦更具理论价值。

2、新的视角。校本课程资源开发将校本课程开发拓展为课程资源视野，从传统课程发展的巢穴中挣脱出来，尤其是那种把校本课程开发当成编写教材来看待的错误观念，它能为校本课程提供一种新型的课程资源。

3、与新课程形态遥相呼应。能与研究性学习的课程相呼应、随意选择课程，技术课程、社区服务、社会实践及其他新兴课程方面的研发。这几门课的研制，在确立适当主题的同时，主要是要获得相关课程资源，就连课题的确立，都是敕在课程资源开发上。

4、以资源为依托，以教学为中心。开发校本课程资源等，终于有了意义，也就有了最大价值，在于指导师生真正实现由以教科书为本位向以资源为本位转变。