怎样做一年级绘本
一年级绘本推荐《爱心树》
适合年龄：5~7岁
作者：谢尔·希尔弗斯坦
译：傅惟慈
内容简介：一棵大树爱上一个小男孩，小男孩天天过来爬树，摘叶、吃着苹果…小男孩高兴极了，大树也高兴极了。大树和男孩之间发生了很多有趣的故事……在大树的帮助下，男孩终于成功地完成了梦想——成为一名作家。然而小男孩却逐渐成长起来，已经不和大树玩了.
推荐理由：它是有求必应苹果树与贪求不厌儿童构成的温暖、也是一个带着些许哀伤的感人故事，这是一个让人心醒感动的寓言，是施与受，还介于爱和被爱的关系。
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一年级绘本建议：《活了一百万次的猫》
适合年龄：5~7岁
作者：佐野洋子
译：唐亚明
内容简介：有只猫，100万年不死，其死亡和存活的次数分别为100万和100万。有一个人喜欢它，他爱上了一只叫做白猫的野猫，他的爱成了生命中最重要的部分之一。有100万个人曾经宠爱过它，有100万个人在它死去的时候哭过，但却一次都没有流泪，直到有一天它成了自己的野猫，爱上一只漂亮白猫，它第一次明白了活着的原因.
推荐理由：一部有关生命意义的伟大寓言，在日本，它被誉为“深受成人和儿童喜爱、超越几代人的图画书——一本读过100万遍都不厌倦的永恒杰作。
怎样为小学一年级孩子自己制作绘本
我的孩子们是否愿意画画噢
买了好的食材请他亲自上阵
能从中领略快乐
如要了解具体出品方芳，可进行逼问
希望能起到抛砖引玉的作用
做个手工绘本吧，绘本也就是所谓的成长记录吧，咋样办呢
一、故事概念与文本
二、角色设计方面
三、草图中
四、画成一幅画
五、扫描和版面编辑
六、输出列印等
接下来一个个阶段细讲一下。
一、故事概念与文本
绘本呢，通常除了绘画之外，也会有故事。有时是自己画，自己想怎么写都可以，但最后却没有办法。有时也会出现现成，人家写完后就拿来委托插画家作画；我个人认为，绘本应该以讲故事为主。还有时由插画家亲自承担作家的角色，自以为画。故事能连贯地具有起承转合，亦可为散文/诗歌/日记类文章，但主要是，就是有了“主题”，也就是自己究竟想要表达的意思，要带来什么样的信息，来和读者产生共鸣（当然如果是纯粹想画自己的脑洞就当我没说）。
现将部分主题/启示介绍如下：
–从日常生活中挖掘生活趣味
–碰到让自己动心/共鸣的事
–针对某些社会现象，问题进行了思考
–对待人生/世界的心态与价值
……
随着主题与大纲的出现，便可对文本进行提炼。这个步骤和写戏是相同的，有戏才会有戏，方知将人物布置到怎样的情景中、下一步要演什么怎么演（不排除有些“鬼才”想到哪拍哪，拍到哪算哪的，这里还是说的一般流程哈）。
二、角色设计方面
此时就要进入选角阶段了！绘本中的角色不是简单地扮演一个人或者动物，而是通过人物之间的关系来体现出来的。不像拍电影，导演仅能在已有演员中选择，并制作出属于你自己的绘本，就能塑造一个完全合乎自己需要的人物！就能给人物以个性，特质，塑造其外型，神情等，或者将动物拟人化，充当人物，甚至使那些无法拥有生命的事物变得鲜活。
举一个栗子来说，在我那非常粗糙的绘本中呢，它是一个角色的，设计为一个六岁左右，略胖的人、有点没自信，是个小胖妞。在我准备画之前，我先把自己想要表达的东西用画笔和颜料进行描绘。最初是随便糊点草图的，那就选一个比较称心的定案吧，再次，表情还按照可能使用的几个图案来进行设计，后图正稿时可有参考，很方便。
三、草图中
我觉得这个阶段是非常重要的一个步。这就是绘画的第一步，也是最关键的一步。随着故事的发展，人物的出现，下一步，故事版面分页，格式可在更小的画面上绘制，连续展示了全篇的进展情况。在创作过程中，要注意对线条的处理，因为线条会直接影响到画面的表现力，也就是画面风格和主题内容。在此绘制小图，其意义是为了能轻松构思画面表现，快速抓住总体，进行修正。由于我们画的是一整本绘本，而非某插画作品，因此，角度的转换就显得尤为重要了，如一个完整的正面的大头像，我觉得地很无聊，在绘制草图时，要多思考如何使画面变得更加多样。
完整绘制完成后可整体排开查看插画间的连贯性并确认疏密节奏的恰当性。
草图阶段也可考虑色彩布置，可为总体均较均匀的基调，还可在每一页上尽可能地布置一些不一样的基调，主要是根据画面是否漂亮来衡量，这取决于个人的感受。
四、画成一幅画
（搞了半天，总算能正式打开画啦！）下一个是将草图逐幅细化、着色至完全结束。我的工作是将所有需要修改和上色的地方都一一标注出来。半途而废，若考虑到一个比较好的计划，也可不断调整。当然，这一步最重要的不是画到最后，而是要保证你能将草稿做好。由于前期做了很多准备功夫，画稿时，能时刻控制在范围之内，不用担心会玩儿脱（关于搞艺术是信马由缰地好还是精密计划的好这里就不讨论了）。当然了，这一步很重要，它决定了下一次创作是否能成功！这一步所需时间最多、最累、最需要持之以恒哦！画一幅作品，最重要的就是对自己的信心和决心，因为我相信自己一定能够做到最好。一天画上一点也好，总有写完的那天~
（实话说要不是要交作业我也是坚持不下来的……）
五、扫描和版面编辑
艾玛经过九九八十一难后，总算大功告成了！欢脱的拿来扫描了！可是扫描出来的照片还是有点小问题。在此与大家共勉，以飨读者，是手绘出来的书稿怎么办，实际上能扫的很细，不必画得太大。可是在实际工作中却发现，这样做很容易导致稿件变形或扭曲。首先，我们知道了一个叫做dpi的事物（不知道请百度），印刷的字通常300dpi就足够，极小稿若扫1200dpi，然后理论上在放大四倍后也能达到300dpi，因此，稿子不需要真正画大（若要展出大原稿，则另有一番见解），特别是在我们缺乏图力时，画面过大，就不容易掌握。
扫好的稿件将采用RGB色彩模式（也就是屏幕上的颜色才会显示出正常的颜色），如果是制作电子书，那根本不是问题，如果想要作为印刷使用，也需要将其调到CMYK模式下使用（即四色墨水），一般颜色饱和度下降，也没有出路（摊手）。不过如果你能把自己的作品放在电脑里，那么就不用担心这些事儿了——当然，你可以将作品保存到硬盘中，但这样会使文件变坏哦。PS内的多种工具，努力恢复手稿颜色！有画面崩坏，还可校正。
图稿都ready完了就可以排版了。我将图放在一个小文件夹里，打开文档之后，直接从这个文件夹中取出来即可，这样做很方便，而且也不用担心会丢失图片资料。这边我使用InDesign，很方便易学。由于排得很好，绘本里没有几句话，基本把档案打开了，设置页面大小、页数及出血线，拖动图片并敲文，推导为pdf，即可~
奉上一枚InDesign超简易教程一枚（我就看了这个系列没看别的……顺便暗搓搓地感谢一下作者太太。）
又絮絮叨叨地说了两句出血线。所以在裁切机上设计出合理的留白量就显得非常重要，这也是大家经常说的一个问题。当前在印刷界，均先印成纸张，然后进行裁切，而非先裁纸，然后满纸印刷，甚至机器裁，还肯定有或多或少的错误，此“出血”部分是容许误差发生的范围。如果你想让别人裁去的话，就必须给它留些空白，否则就没有什么用了。比如，我们计划做一本210 x 210mm的书，则至少留出3mm出血位，也就是说，稿子需要做213 x 213mm。那个3mm职位，就算人家裁你都不会心疼，不可在其中放一些重要内容，如文字等。
关于使用pdf的原因？借商港那边的打印店说说pdf六大优势：
1。灵活：PDF解决了各种软件互不兼容和字体替换问题。用户可以在不同的操作系统下使用同一版本的字体进行显示和编辑。PDF收录全部字体丶影像丶色彩及格式数据，不需要再为在印刷文件中出现欠字，欠图等问题而烦恼。
2。高效：文件转换成PDF後，档案大小比原文件小，方便於网上传输。
3。可靠：文件内容与印刷品一致，降低其他设计文件转换成印刷用的格式会有损坏风险。
4。安全：PDF不容易被变更或修改，确保文件安全。
5。完整：PDF文件的外观与原始文档无异，保存文件原格式丶色彩丶字体及影像，便于打印前的校对。
6。通用：大部分软件都可以转换为PDF，例如办公软件或者各种设计软件等，是目前打印出来的主流文件格式。
当我将书稿取出印刷时，发现目前不少店铺确实是prefer pdf格式，毕竟，每个人犯错误的机会减少了，能免除许多纠纷与误解。
六、输出列印等
万事俱备时，找一家可靠的印刷/打印店将书稿打印出来即可啦（若要制作一本书，我还有学生自己印刷，亲手装订）！在网上搜索一下，就会发现很多关于“印书”的网站。如今，某宝搜索“印书”的人也多了起来，还是到你生活的那个城市去寻找吧。其实，在网上搜索“印书”并不难找到哦！实体店有一个优势，那就是能直观选纸，印书也有许多工艺差异，如硬皮封面、装裱的方法啦（决定着书页能否被彻底翻开），过膜，烫UV、打孔之类的东西，请店主多多了解，取得了预期的成绩。
那就来这里吧，你的绘本已经制作完成了！可是，这本书真的很难读吗？真是送给亲朋好友（谁要啊！）自我收藏（家里没地方啊！）不可缺少的好东西吧！反观这篇日记，真的是把它收拾的虎头蛇尾，一团糟了，应有不少遗漏，米那桑有任何疑问就提出来，能回答我就试着回答哈。
二年级数学做绘本的方法
您可下载几何画板，自行绘制，也可到第一个或第三个课件中搜索大量的图片
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