人才培养体系搭建,人才管理和人才培养

如何构建有效人才培养机制

就拿北京交通大学来说吧：

一，联合培养基地的建立。

与中车，长客，铁科院等一批铁路行业的重要企业共建联合培养基地，从平台建设，技术培训，合作研究，实习实践等方面进行、校企双导师，等等，都进行了大量合作。

其次，共同编写研究生教材。

该校组织应用与产业经验丰富的教师与铁路行业专家合作，出版专著近百本。

通过校企合作，明确培养内容。

该校邀请铁路行业的专家就研究生的培养方案进行了研讨，了解用人单位对于研究生知识结构，专业能力的认识、对实践能力的需求等等，适时调整培养方案，改革教学内容，培育适应产业发展的需要、用人单位称心的人。

校企人员的双向流动。

邀请企业专家到学校进行短期课程及讲座，作为客座教授、兼职导师，合作指导研究生工作。鼓励教师到企业实习锻炼，建立起长期的联系和协作，为研究生的合作培养打下基础。

确立要素

1、得到最高管理层支持；

2、聚焦核心目标；

3、雇用适当人员；

4、质量第一；

5、精心经营，树立共识；

6、按照全球化的标准行事；

7、挑选最好的培训提供商进行协作；

8、综合与整体流程相结合、注重经营；

9、评价学习效果并按操作做出调整；

10、持之以恒，成就卓越。

上述情况参照：百度百科–人才培养机制

上述内容可供借鉴：教育部–深化校企合作人才培养机制

如何健全人才培养机制

纵观企业经营，我们将经营行为延伸为企业管理链条，在一个不见硝烟的商业化社会，所有公司的运作几乎是策略，货物，团队和顾客、大盘在五点一线运行。在这样一个大环境中，企业的生存发展就必须要围绕这五对矛盾来运行。企业运行五点线运营法则中的企业战略、商品甚至覆盖了整个市场，这三点可以说是比较恒定的，由于存在一个相对不变，一定有比较不恒定，若是，是团队和顾客！企业只有具备了团队和客户两方面的力量才能获得持久生存并不断发展下去。以及企业经营五点线学说中，团队就是最不不变的元素之一。一个优秀的团队应该拥有怎样的素质？更是企业决策层最应该重视的关键点。

一、怎样留住人才，对于每个企业而言，都是非常重要的管理问题。

造成企业人才流失，有多方面的原因，存在外部环境诱惑，还有内部环境等因素。其中，最主要的是对人的管理问题。有些公司也许会由于艺术而采用良好的方法，适当用对人，并且更好的推动企业良性发展。因此，不少优秀企业在用人方面都积累了丰富的经验。但是，更有一些公司，却常常因为没有处理好人才管理工作而给企业的发展带来不利因素。

在实际应用中，上述核心工作宗旨就是运营人力管理手段，较好的开展人力资源的核心工作——选好人，育好人，用好人，留好人。随着我国经济的不断发展和社会的不断进步，越来越多的企业开始注重对员工能力和素质的培养，并将其与企业文化建设相结合起来，以此来吸引优秀人才，留住优秀管理团队。作为人们对长期，持续，健康的期待、稳步发展的公司而言，怎样对待人才的管理工作？

（一）制度留人等

制度是管人的，不是管理人的。在用人问题上，要坚持“三个有利于”标准。特殊者要有特殊政策，可以将人才划分为关键与特殊人才，后备人才。对后者则予以倾斜性的扶持政策。对于前一种情况，则赋予了特别的，破例的政策；在用人制度方面要建立起“能上能下”的竞争机制，实行干部交流轮岗制，同时还要完善各种激励机制。后者给以鼓励政策。工资，奖金等方面扩大了与普通管理者之间的距离，还对住房和其他方面给予了特别照顾。

（二）事业留人才

对职工来说，工作并不只是为了生计，更是实现个人价值，发展自己的重要方式。在当今时代，工作不仅具有经济意义上的重要作用，同时也具有社会意义。企业在不断发展，员工本身也在不断提高，以前合心意的作品，慢慢就没有诱惑力，甚至不合时宜了，这需要调整并重新设计雇员的劳动。工作设计可以让员工在满足需求后保持持续不断地学习能力，从而使他们能够更好地适应新环境。所以，工作设计贯穿了企业对员工激励和挽留。本文通过介绍工作设计的定义，内涵及特点，探讨了如何运用工作设计来提高员工满意度。工作再设计的内容有：

1。这种岗位变换是为了更好地适应新情况，提高工作效率。使工作流程免受重大损失，职工每经过一个阶段，就由一个工作岗位换到其他岗位，从而为其发展技术和综合观察、认识生产全过程的契机。工作轮换分为纵向与横向。无论用什么方法，均须注意掌握轮换频率和时机。

2。横向拓展工作范围，就是每一个人除了承担原有的任务，同时也承担着一些其他同行们的任务，力求让大家从事的职业能够多样化，借此来降低人们对于单一工作的厌恶。

3。在这种情况下，每个人都有机会成为一个真正的管理者，并且可以得到充分的时间来处理他所负责的事务。提高工作深度的一种方法是让员工对自己的工作有更多的控制。这种做法可以提高工作满意度和工作效率。工作人员获准从事通常由其主管人员执行的工作——特别是规划和评估其本身的工作。让雇员拥有更多的自主权、独立性强，责任感强，能胜任一个整体的职业，有利于减少离职率。

（三）企业文化留人才

企业文化留人才，要求商家如数家珍，能够带给员工家一样的温馨。企业要发展，离不开企业文化。现将其中的一些术语简介如下，它们和企业文化息息相关。一，企业文化的概念什么是企业文化？企业文化由上而下如此构成，那就是高企远景，还有使命宣言，还有价值观，再通过多种方式将价值观送入员工的内心，融化到血里，接着又订定了长，近期目标，因此，企业文化应运而生。企业文化就是一个家的氛围。也可借助团队进行拓展训练、交流、授课、训练，也有商业上小游戏，强化了企业文化的这种感受。

（四）情感留，福利留

常言道：人类是感情动物。在现实生活中，人们常常把自己的感情用不同方式表达出来。特别东方人非常注重情感。感情坏，则可能一失足成万古罪人。情投意合，一切似乎不重要；所以，我们在工作中要注意与人相处，要有一种亲和力。关系不好，是一点芝麻小事，还可能小题大作、借题发挥。因此，要创造出一种热烈的气氛，带着真挚的情感

留人就显得尤为重要了。我们关系很好，自可“协力一心，石亦可成金”。

（五）薪酬福利保留人员

采取薪酬福利保留，应注意如下几点。一，建立良好的关系氛围，为员工提供更多的工作机会。就报酬而言，应让经理与技术顾问处于相同的报酬水平；特别关照关键职位上的工作人员。在福利方面，必须保证有足够的收入，并且要考虑到他们所从事职业的特点。福利包括在企业内部提供心理咨询、法律咨询服务等；附加住房贷款福利；为重要岗位提供特殊培训机会等，使关键雇员能有一个较好的工作环境和生活条件。为关键员工投保人寿保险；自由喝饮料和点心；进修和培训机会。

三、完善企业文化，完善管理体系

一，问题的提出作为现代化商品经济中的营运企业，必须树立本企业的文化氛围，借助企业文化这一概念，把员工行为提升为企业文化。

二是构建企业5S制度。通过这种活动，不仅可以提高员工工作积极性、工作效率和产品质量，同时还可改善企业形象及经营状况，促进企业发展。“5S”事件源自日本，并且在日本企业得到了普遍的实施，相当于我们企业所进行的一种文明生产活动。“5S”事件以场地“环境”为目标，它考虑了整个生产现场的环境，以及制定可行的方案和措施，从而实现规范化管理。

三是完善企业奖惩制度。为了更好地改进开发中管理制度和升级，激励开发人员。

最终建立起公开，公正，公平的企业评价管理体系，分阶段对员工进行评价，优胜劣汰，奖优罚劣。

四、就国内企业的常规管理而言，一向标榜“人性化”管理，事实上，人性化概念，在我看来，这就是“伪人性等。”除去关系复杂的国有企业之外，就连正在崛起膨胀的大家族，私人公司也不例外，在实际的经营过程当中，反映在管理松懈上、分工不均，甚至出现“一棍子打死”等问题。“人性化”管理与“伪人性”管理有什么不同呢？由于某领导好恶不一，对于一个员工来说也许会决定他一生的未来，这一点，国内企业搞得颇为独断。我的员工工作努力嘛！经常看到企业老板这样的说法，我家工人劳动强度不大啊？比如，在国企中，企业的目标就是利润最大化，而员工追求的则是工作上的高效率和高满意度。事实上，现实中的公平只是虚拟的假象，但与之对应的劳资关系匹配，的确是值得思考的。不良的行为则会被处以重罚、降级或降薪。在外企它将好的表现、对正常行为和非正常行为均有详细的归纳，良性行为依事件影响度可获得嘉奖，小功和大功；非正常行为则必须通过法律来界定。所谓正常行为，就是企业员工日常行为的规范，无需说明；员工一旦发生了问题，就会有被处罚或降职的可能。当非正常行为对企业利益造成影响时，将依据损害的程度，向责任人发出口头警告，书面警告，通报批评，训诫，小的，大的，解聘等、开除和其他处罚。员工就算一件事做得不对，也有机会纠正。

人才培养有哪些四种主要模式？

人才培养主要有培训，在线培训，学徒制和实习等四种模式。

1、培训就是通过训练加训练，让学员掌握一定的技能一种方式。由于传统思维方式等原因，培训始终坚持“缺啥，补啥”，例如，旅游企业培训内容，更注重从业者“应知”“应会”和操作技能的把握、基本知识的运用、解决具体问题能力的培养等等“补缺”训练。

2、在线培训受训者没有地域限制，能足不出户，坐着在家学习。采用先进的技术和设备，利用无线局域网进行远距离教学。无缝对接录像面对面教学。打破了传统远程教育局限，利用普通USB接口摄像头进行实时视频传输，使远程学员和讲师之间实现零距离的联系，就像现场直播讲课。

文件共享同一培训可以共享多种文件、图表等，兼具多级缩放，注释等功能，分享同一训练中的多个PowerPoint演示文件，并支持文档动画显示、文件传输与翻页。

3、学徒制有传统学徒制之分、现代学徒制，认知学徒制以及其他一些学徒制。所谓认知学徒制，就是把传统学徒制办法的核心技术和学校教育有机结合起来，为了发展学生认知技能，也就是专家们在实践过程中需要思考。

问题求解及应对复杂任务等方面的技能。在此格局下，学习者在专家实践共同体中参与活动，进行社会交互，开展某一方面研究。

4、实习就是在实践中学。实习在企业中主要起着以下几个作用：实习为观察一个可能长期雇员的工作状况提供了一个途径；培养企业今后发展的骨干技术力量和领导者；使企业拥有一批具有较高知识和技能的员工。利于廉价劳动力对人才的竞争；刚刚从学校毕业，学员管理方便，这不但可以降低成本，同时也可以提升企业知名度，利于企业的长期发展。

培养人才的意义：

“为政之要，莫先于用人。”因此，对于我国而言，培养人才至关重要。一个国家要发展，就必须依靠人才，人才，是一个国家前进的核心力量。进入21世纪，如今，教育水平的高低，已成为衡量一个民族强盛与否的主要根据。

百年大计、教育为本。教育关乎每一个人的命运，关系着社会的和谐稳定，关系着国家的长治久安。教育为立国之本，民族兴旺的象征，一国是否具有发展潜力，关键在于教育，国之富庶，取决于教育。不论哪个年代，教育都是一-个国家发展的头等大事，在国家中发挥着巨大作用。

一、将我们的眼光投向了中国古代，这五千年中，分分合合、盛衰荣辱、王朝兴替、前车之鉴、后人之师。每个朝代都有自己独特的政治制度和文化传统，这些也是形成了不同的用人理念，思想与方法的原因。历数不完，历史将向我们娓娓道来，国家唯有能重视人才、知人善用人才。

方国泰民安；人才是一个国家兴旺发达的根本保障。否则，国力再强，也不免衰亡。因为，只有在一个民族看重人才的时候，才能使这一民族的发展根基日益坚实，其力量才能不断壮大。

“十年树木，百年树人”，在人才培养方面进行投资，就是回报最多投资。人才的成长成才，不仅关系到国家经济建设发展速度与质量，也关系着社会主义现代化建设目标能否顺利实现。搞好人才培养工作，必须确立以人为本，促进人才健康成长，发挥人才作用是第一位的，着力打造激励人才做事业的氛围、扶持人才干成事、有助于人才做好本职工作的社会环境。

增火创新创业人才培养的扶持，符合人才成长规律，从人才的多样性来看、多层次性的特征，更强调系统培养、分类培养与个性化培养相结合。通过建立多元化教育模式、构建多层次实践教学体系、加强校企合作等途径来促进大学生创新能力的提高。在全面健全各种培养机制的前提下，奠定了人才成长的扎实理论基础。

人才问题事关党和国家的大事，事业发展中的重点问题，人才是科技进步，教育事业发展的根本动力，促进经济和社会发展，关系到党和人民事业的兴旺发达和发展，就是全面建成小康社会，取得了建设有中国特色社会主义的伟大胜利，实现中华民族伟大复兴，是重要的支撑力量。

何谓人才培养方案

高校作为中国科教创新体系的主体部分，是造就与培养高素质创新人才的摇篮。

在通常的意义上考察，大学培养出来的创新型人才，就是要有创新意识和创新思维、创新能力强，具有创新人格者。创新型人才既要全面发展，或者是全面发展的人，更有以此为基础，继续为社会物质文明与精神文明作出更大贡献的人。目前我国高等教育中存在着许多与创新型人才培养不相适应的问题。所以，我们必须立足高校实际情况，切实采取措施，狠抓落实、切实推进创新型人才培养工作。

从实际情况来看，高校体制改革为创新型人才培养提供了依据，落实素质教育的关键。改革开放以来，随着国家对科技创新的高度重视，高校也逐步成为技术创新的主体，并取得了一定成效。经过数十年的施工，我国高校的自主创新能力得到极大的提升，但是，从体制上，机制上仍需要继续完善。高校创新教育与社会经济发展需要相比存在较大差距，主要表现为缺乏明确的办学目标、管理体制不完善及激励机制欠缺等问题。在培养创新型人才的过程当中，高校要建立与培养创新型人才相适应的新机制。

必须转变教育思想，确立创新型人才培养教育观等。高校是人才培养的基地，也应成为培育创新型人才的重要阵地。必须建立创新型人才培养机制，一定要从上到下改变传统观念，将有创新意识、创新能力作为一种内在要求，是人才的基本素质之一。同时也应重视教师自身综合素养的提高，以适应新时期人才培养的需要。更新思想观念，它将对素质教育的全面推广，重点实施，起到科学引导作用。

不断更新教学内容，改革教学方法等。同时加强实践性教学环节，突出工程性和应用性。才能使教学内容符合时代的要求，陈旧落后课程内容要精简，加入现代科技基本原理，介绍本学科新进展和新成就，扩大专业面。改变教学方法的“满堂灌”和“启发式”，激发，调动了学生自主学习主观能动性，给学生创造性发展带来生机与活力。

构建有利于创新型人才崭露头角的人才培养和评选指标体系。从教育教学目标出发构建人才培养模式，是高校教学改革中一项重要内容。培养体系要能够面向社会、人才变化需求存在相对调节空间，以免引起对培养体系的影响、结构与模式上的损坏，影响了它的操作性。人才培养模式应体现创新性、实用性和开放性原则。评价学生应以推动，激发学生创新能力培养为主。在具体实践中，应把创新能力作为衡量人才培养质量的一个重要指标。高考升学选择标准、三好学生、优秀教师选拔标准，和教育评价制度，均应兼顾创新意识的培养、创新能力等要素。

必须形成轻松的学术风气。教师也必须具备一定的教学能力和创新能力，以适应现代科学技术发展对教育提出的新要求。高校应采取开放办学，同社会保持紧密联系，为了降低人才培养方式的滞后性，掌握社会变迁，社会实践创新型人才培养。应该让多种学术思想得到充分探讨，尊重和鼓励创新意识与精神，让同学们在一个好的学术氛围里，相互学习、大胆沟通、共同提高。

21世纪，是知识经济的时代，信息时代，更需要全面创新。作为国家发展的核心力量——高等院校，在迎接新技术革命的挑战中肩负着十分重大而艰巨的任务。大力开展技术创新，实施“科教兴国”战略，着力培养青年学生创新意识、创造能力与创业精神，培养一代高素质的人才，迎接未来的挑战，既是高等教育所要承担的一项重大历史使命，又成为新世纪中华民族复兴的时代要求。

什么是培养机制

首先说明机制：

所谓机制，最初是指机的结构及其工作原理。生物学与医学以类比的方式借用了这个术语，指生物机体各结构组成部分之间的内在联系，及在这期间所经历的种种变化过程等物理问题、化学性质及相互关系。目前已在自然现象与社会现象中得到了广泛的运用，是指内部组织及运行变化规律。

所谓培养机制，也就是在培养过程中，对其内在组织及其运作变化规律的探究，遵循相应规律，运用有关手段等，为了达到某一具体目的。

拿培养研究生人才来说事：

研究生人才培养机制为：旨在提升研究生教育质量，推动研究生培养过程管理制度建设，强化研究生的质量保障机制，合理分配研究生教育资源，调动研究生导师及学生主观能动性等，对研究生创新能力进行了更高效的培养。